本报记者：石瑶 通讯员：彭东风
1999年9月，青春年少的肖淦从娄底师范专科学校（现湖南人文科技学院）毕业，回到家乡沙田中学任教。13年间，他愈加眷恋“三尺讲台”，躬耕不辍在这片熟悉的土地。如今的他，已成长为教育领域的佼佼者：先后获得“双峰县沙塘乡新课程改革中学语文星级学科带头人”、“双峰县优秀班主任”、“双峰县优秀教师”等荣誉称号，35篇学术论文在双峰县、娄底市、湖南省评比中获奖。他用自己最美的青春时光，为沙田乡村的教育事业谱写出一曲奉献之歌。
“与学生在一起，再苦也是快乐的”
沙田中学位于双峰县沙塘乡沙田林村，提起肖淦，老师们无不由衷赞叹：“真是个勤奋的年轻人。”从事教学工作以来，肖淦一直担任初中语文、历史教学和班主任工作。13年来，为了全面了解学生的情况，每个周末，他都要深入学生家庭进行家访。今年10月的一个星期天，肖淦又一次来到一个特殊学生家里家访，这名学生从小就和爷爷奶奶生活，性格内向、孤僻，学习不求上进。当肖淦告诉这名孩子的爷爷奶奶“二老的孙子如今学习刻苦，成绩进步好快”时，70多岁的老奶奶顿时喜笑颜开，连连说：“谢谢肖老师！”
从2008年开始，学校实行毕业班寄宿制。为加强毕业班寄宿生管理，作为班主任的他干脆把家“搬”到了学校。每天和学生吃住在一起，晚上还坚持在男生宿舍陪睡。他的妻子对他又是埋怨又是心疼，埋怨他不爱家和孩子，心疼他把身子累坏了。“与学生在一起，再苦也是快乐的。”肖淦总是憨厚笑着对妻子说。
“没有用爱心感动不了的学生”
“因为有您，我考上了理想的高中……”最近，肖淦收到一名叫王乐的学生寄来的感谢信，信中如此说。王乐是沙田中学114班的学生，因家庭变故，给他幼稚的心灵抹上了黑影，成绩接连下滑。肖淦不仅每天找他谈心、帮他走出心理阴影，还牺牲许多课余时间为他补课，帮助他与家长沟通。天长日久，王乐成功转化成了一名心理健康、成绩优秀的学生。
114班曾经是沙田中学出名的“差班”，是学校里的“烫手山芋”。肖淦接任班主任以后，这个班的班风、学风在初三发生了翻天覆地的变化，每月班级综合考评中总是名列前茅，中考成绩优异，班级合格率达95%，8人考上双峰一中。“真是创造了奇迹！”许多同事暗地里翘起大拇指说。然而，只有114班的学生才知道肖淦老师付出了多少心血。“肖老师每天边鼓励边给我们补课，没有他，就没有我们的今天。”几个最顽劣的学生已记不清肖老师为他们补过多少课。这样的事例，不胜枚举。“精诚所至，金石为开。没有用爱心感动不了的学生。”这是他在班主任工作会上经常说的一句话。
“让学生听课就像听轻音乐一样轻松”
教学是一门艺术，创新是所有艺术的生命之源。在平常的同事交往中，肖淦是个朴实寡言的人，但只要提到课改，他就来了精神，“教师教书的目的，不仅在于使学生学到知识，更在于教给学生好的学习方法，培养学生独立解决问题的能力。教师是学生学习的顾问，是交流意见的参与者、合作者，教师还要努力研究怎样启发引导学生思考，怎样驾驭教材，体现学生在课堂中的立体地位。这是至关重要的，是我常常思考的问题。”
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，肖淦对课改的热情，绝不仅仅体现在言辞上。为了练好“三字一画一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字，简笔画，普通话），他整整花了2年时间。2004年4月，肖淦为参加“全乡课改星级学科带头人”语文教学比武，一张图片反反复复画了几十次。一下课就看到肖老师在涂涂抹抹，学生们忍不住说，肖老师“走火入魔”了。
肖淦有了这种钻研精神，总能很快地将学到的理论知识转化为教学实践。他所上的语文课处处体现着“师生互动、主动探索、共同发展”的现代教育理念，体现“学习、参与、感悟和实践”的教学过程，每一堂课都有板有眼、有声有色，寓教于乐、生动活泼。学生们都说：“肖老师上的语文课特别有味，听课就像听轻音乐，好懂、易记、轻松。”近年来，肖淦任教的语文、历史学科，在全乡期末综合评估中次次名列前茅。